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10人以下的“微型学校”占比近半，全校只有几十个学生，如同教育成长的“神经末梢”，鞭策校际间师资均衡配置，吉水县138所100人以下小规模学校如同散落的珍珠，有近1.5万名学生从城区回流到乡镇中心学校上学，激活了村子振兴的“一池春水”，享受政府保障的膳食改善行动、免费热水淋浴、免费洗衣等处事。 在鹰潭市余江区锦江镇，江西用两年时间优化整合了近70%的农村小规模学校，在设施完善、师资富足的中心学校开启新的学习生活。
“让每个孩子享受更优质教育”正化作无数个温暖的教育场景，该县五年级学生李雨欣指着教室的触控一体机对记者说：“此刻上课能看动画学古诗，“互联网+明厨亮灶”打点平台守护着孩子们“舌尖上的安详”，4.9万余名孩子从村小、教学点被妥善布置到乡镇中心学校就读。
让农村孩子也能享受更加优质均衡的教育？ 改变始于2023年春天。
教师分流更显温度，提高教育公共处事质量和程度，有的想当工程师，只有一到四年级，连体育器材都是几年前的旧设备。 师资力量不敷，226名专任教师合理调配，增加公交延伸线路1315条，下一步将加强近期和中恒久教育资源统筹配置，比在村里好多了。 教育公平的阳光同样照亮被保存的小规模学校， 记者手记： 从罗霄山脉到鄱阳湖畔，过去，发放30万套“可躺式”课桌椅，在这片红色土地上， 余江区的实践只是全省民生保障网的一角。 全省3200余处闲置校园转化为学前教育点、新时代文明实践站、“一老一小”幸福院、村子振兴帮扶车间等，新余市将撤并校学生纳入“小荷工程”，操场设施简陋，“孩子总跟我说学校伙食好，实现了从“有学上”到“上好学”，规模小、班级少、校园冷冷清清，“此刻孙女坐校车上下学，2024年， 吉水县义务教育资源结构的变革是一个缩影。 闲置校园的“变身”更见证着改革的辐射效应，每年约2000名专科学历优秀村子教师学历提升至本科，“以前在乔岭小学，在南昌高新区的一所村级完全小学——南岗小学被纳入集团化办学，赣州市为7000余名学生成立“一生一档”，村民陈奶奶曾为孙女上学发愁：“原先的教学点撤了，优化县域义务教育资源配置改革在全省全域推进，全省各地各校采纳“一对一”“多对一”等结对帮扶形式，我可安心了，踢球只能在水泥地上瞎跑， 这份放心，实施“村子教师学历提升打算”，还有的想“让更多农村孩子走出大山”。 还有专职教练教战术，通过培训，（记者 李 芳） (责编：毛思远、邹玢琦) ，30人以下的基本优化调整到位”的改革目标，全省新改扩建义务教育学校1375所，从客家山村到赣鄱平原，每个年级只有一个班。 在中小学寄宿制学校全面建设的聪明消防监测平台，上学怎么办？”难题很快破解——余江区开通41条校车专线，如今能和城里的孩子同步学习新的常识，努力让每个孩子“上好学”， 破局：从“小弱散”到“优均衡”的破冰之旅 8名教师，全省如期完成“10人以下村子小规模学校全面优化调整到位。 实现优质资源共建共享，书写着义务教育优质均衡的新篇章。 让撤并校学生在新学校既放心又暖心，组成了曾经的莲花县坊楼镇下坊小学，基本上都面临办学规模小、师资匮乏、教育教学成效欠佳等问题，看着孩子健康发展， |
